Descripción
La buena práctica surge ante la identificación de problemas en la interacción entre las y los estudiantes debido a sus diferentes identidades culturales. Por ello, la docente planteó fortalecer dichas identidades con un enfoque intercultural, a través de una estrategia de aprendizaje intergeneracional que incorporó a las y los adultos mayores del lugar, denominados «sabios de la comunidad», para que compartan sus conocimientos y tradiciones. Así, se fomentó la construcción de identidad cultural a través del rescate de manifestaciones artísticas, la producción de textos, visitas de campo, elaboración de insumos tradicionales, entre otros.
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